Skolen vår

Aktuelt

• 

  Om oss:

  Sjetne skole har 555 elever fordelt på 1. til 10.trinn. Det betyr at skolen er en av de største i Trondheim. Skolen har 140 elever på Skolefritidsordninga. Elevene på 1.- 4.trinn kommer fra Sjetnemarka . Fra og med 5.trinn kommer også elevene fra Kroppanmarka. De går på Okstad skole de fire første årene.
  Sjetne skole er en åpen skole. Skolen legger vekt på åpenhet i pedagogikken, med tett samarbeidpå hvert trinn. Alle elevene er knyttet til sin kontaktlærer og sin gruppe, samtidig som deskal ha opplevelsen av felleskap på trinnet.
  
  De fleste trinnhar et felles areal til læringsarbeidet. I tillegg har trinnene rom til formidling og til arbeid i små grupper. Storparten av skolen har gode undervisningsareal.Men ungdomsskolebygget er preget av tidens tann og trenger opp-pussing.
  
  Skolen har også behov for permanente bygninger til erstatning for brakkene.
  
  Kroppsøvingsseksjonen har dårligst vilkår.Salen i Hovedbygget er liten, og skolen må leie Grendahuset i tillegg.
  
  
  Som et tiltak for å bedre elevmiljøet ved at ikke alle elevene har utetid samtidig, vil 1.-4.trinn ha sine friminutt til andre tidspunkt enn resten av trinnene.

  Denne høsten ønsker vi å legge vekt på bedring av utmiljøet for elevene. Sammen med 22 andre Trondheimsskoler skal vi delta på et Trivselsprogram hvor elever fra 4.-10.trinn skal være trivselsledere og være med å tilby en rekke lekestasjoner i storefri.

  
  Skolens visjon
  
  Sjetne skole
  -en god skole for alle
  
  PEDAGOGISK PLATTFORM:
  Sjetne skole skal fremme et trygt felleskap og et stimulerende læringsmiljø der alle opplever respekt og mestring.
  
  VERDIER:
  I tillegg til Trondheim kommunes verdier: ”Kompetanse, åpenhet og mot”, skal Sjetne skole legge vekt på verdiene:
  
  Trivsel – trygghet – læringsglede.
  
  
  Elevane sitt skolemiljø

  
  Kapittel 9a. Elevane sitt skolemiljø

  • § 9a-1. Generelle krav
    Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring.
    
  • § 9a-2. Det fysiske miljøet
    Skolane skal planleggjast, byggjast, tilretteleggjast og drivast slik at det blir teke omsyn til tryggleiken, helsa, trivselen og læringa til elevane.
    Det fysiske miljøet i skolen skal vere i samsvar med dei faglege normene som fagmyndigheitene til kvar tid anbefaler. Dersom enkelte miljøtilhøve avvik frå desse normene, må skolen kunne dokumentere at miljøet likevel har tilfredsstillande verknad for helsa, trivselen og læringa til elevane.
    Alle elevar har rett til ein arbeidsplass som er tilpassa behova deira. Skolen skal innreiast slik at det blir teke omsyn til dei elevane ved skolen som har funksjonshemmingar.
    Dersom ein elev eller forelder, eller eit av råda eller utvala ved skolen der desse er representerte, ber om tiltak for å rette på fysiske miljøtilhøve, skal skolen snarast mogleg behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova. Om skolen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til saka, vil det likevel kunne klagast etter føresegnene i forvaltningslova som om det var gjort enkeltvedtak.
    
  • § 9a-3. Det psykososiale miljøet
    Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan oppleve tryggleik og sosialt tilhør.
    Dersom nokon som er tilsett ved skolen, får kunnskap eller mistanke om at ein elev blir utsett for krenkjande ord eller handlingar som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal vedkommande snarast undersøkje saka og varsle skoleleiinga, og dersom det er nødvendig og mogleg, sjølv gripe direkte inn.
    Dersom ein elev eller forelder ber om tiltak som vedkjem det psykososiale miljøet, deriblant tiltak mot krenkjande åtferd som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal skolen snarast mogleg behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova. Om skolen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til saka, vil det likevel kunne klagast etter føresegnene i forvaltningslova som om det var gjort enkeltvedtak.
    
  • § 9a-4. Systematisk arbeid for å fremje helsa, miljøet og tryggleiken til elevane (internkontroll)
    Skolen skal aktivt drive eit kontinuerleg og systematisk arbeid for å fremje helsa, miljøet og tryggleiken til elevane, slik at krava i eller i medhald av dette kapitlet blir oppfylte. Skoleleiinga har ansvaret for den daglege gjennomføringa av dette. Arbeidet skal gjelde det fysiske så vel som det psykososiale miljøet.
    § 9a-5. Elevdeltaking i skolemiljøarbeidet Elevane skal engasjerast i planlegginga og gjennomføringa av det systematiske arbeidet for helse, miljø og tryggleik ved skolen. Skolen skal leggje oppgåver til rette for elevane etter kva som er naturleg for dei enkelte årstrinna.
    Elevrådet kan nemne opp skolemiljørepresentantar til å vareta elevane sine interesser overfor skolen og myndigheitene i saker som har med skolemiljøet å gjere. Skolemiljørepresentantane deltek i planlegginga og gjennomføringa av det systematiske helse-, miljø- og tryggingsarbeidet ved skolen i den grad det vedkjem skolemiljøet for elevane.
    Elevane kan møte med inntil to skolemiljørepresentantar i arbeidsmiljøutvalet eller anna samarbeidsorgan der eit slikt er oppretta ved skolen i samsvar med arbeidsmiljøloven kapittel 7, når dette behandlar spørsmål som vedkjem skolemiljøet for elevane. Skolemiljørepresentantane har da talerett og rett til å få meininga si protokollert. Skolemiljørepresentantane skal ikkje vere til stades når utvalet behandlar saker som er omfatta av teieplikt etter lover eller forskrifter.
    Skolemiljørepresentantane har rett til den informasjon som trengst for oppdraget, så langt informasjonen ikkje er omfatta av teieplikt etter lover eller forskrifter.
    Skolemiljørepresentantane har rett til den opplæring og det fritak frå undervisningstimar som trengst for å skjøtte oppgåvene.
    
  • § 9a-6. Informasjonsplikt og uttalerett
    Samarbeidsutvalet, skoleutvalet, skolemiljøutvalet og dessutan elevrådet og foreldrerådet skal haldast løpande underretta om alle tilhøve - deriblant hendingar, planar og vedtak - som har vesentleg betydning for skolemiljøet. Råda og utvala har på førespurnad rett til å få framlagt dokumentasjon for det systematiske helse-, miljø- og tryggleiksarbeidet ved skolen.
    Råda og utvala som er nemnde i første ledd, skal så tidleg som mogleg takast med i planlegginga og gjennomføringa av miljøtiltak ved den enkelte skolen, og har rett til å uttale seg og komme med framlegg i alle saker som har betydning for skolemiljøet.
    Dersom skolen blir klar over tilhøve ved skolemiljøet som kan ha negativ verknad for helsa til elevane, skal elevane og dei føresette snarast mogleg varslast om
    

  
  
  §9a: Skolens prosedyrer ifm. elevenes arbeidsmiljø:
  
  * WORD
  
  * html

  * pdf
  
  Elevene skriver om skolen vår.
  
  Elever i småskolen (1-4) har skrevet om skolen sin.
  Mange av innleggene er redigert for å bli helt anonyme.
  
  Det er veldig flott på Sjetne skole.Det er veldig artig her men det er noen ganger litt kjedelig.Vi spiller fotball i friminuttene.Jeg har masse venner og de er artig og leke med.Vi har storkor annen hver uke og det er veldig artig.Det er arti og sitte på pc.
  
  Skolen min er gøy å gå på jeg har fått mange venner der
  
  Jeg trives på Sjetne. Jeg har mange venner. Jeg synes at vi har mye lekser .Jeg syns at matte er kjedelig. Jeg liker å være oppi skogen. Det er morsomt å leke habala. I leksestunden er det veldig morsomt, men frimenutene er best.
  
  Denne skolen er veldig fin. Jeg koser meg og jeg har mange venner her . Jeg koser meg i friminutene for da har jeg fri for klasserommet er så tett. Jeg liker lærerne for de får meg til å forstå. Det er de jeg liker med denne skolen.
  
  En skole er en skole men sjetne er den beste.vi har skrive stund,lese stund og friminutt.Det er det- beste! Lærerne mine er de beste .
  
  Jeg går på Sjetne skole.Sjetne er en veldig bra skole synes jeg . Jeg synes det er artig på skolen. Det er mange snille lærere. Jeg synes det er artig, men noen ganger litt vanskelig. Yndlingsfaget mitt er lesing og skriving.
  
  Jeg har det veldig hyggelig på skolen og i friminuttet.Jeg leker med venner og spiller fotball.
  
  Sjetne skole er en veldig fin skole. Her fikk jeg 11 vener.
  
  Jeg går på Sjetne skole. Det er en fin skole.Vi leser og vi regner der. Vi skriver og vi lærer engelsk der.
  
  Jeg trives på Sjetne skole.Vi har kortfri kl 10.00-10.15. og langfri kl .11.45-12.15.I langfri leker jeg med fotball og i kortfri leker jeg skytlek.Noen ganger spionerer jeg.Vi har 4 dataer.Når vi spiser så leser læreren en bok for oss.Vi har to lytte kroker. Den ene er stor og den andre er liten.Mitt yndlings fag er gym.
  
  Skolen er morsom.Jeg synes matte, norsk, forming og mange andre fag er morsomme unntatt engelsk.Jeg synes at lærerne er snille.Det er morsomt når vi har ukeslutt og logg.I kortfri leker jeg noen ganger med fotball ellers leker jeg med noe annet morsomt. Det samme gjør jeg i langfri. Kortfri er kl 10,00-10,15 og langfri er kl 11.45-12.15
  
  Sjetne skole er en bra skole for alle.Vi har snille lærere. Vi jobber bra og har fine leker.Vi har en fin skog og den er stor.Skolen er også stor og vi har stor plass til å leke. Vi har mye lekser,men det er bra får da lærer vi mer.
  
  Skolen min er veldig stor og fin . Vi finner på mye tull også.Jeg har mange venner på skolen. Vi sparker mye fotball .Vi leker mye om vinteren for eksempel Kongen på haugen.
  
  Jeg syntes at Sjetne skole er en okej skole. Jeg liker meg her jeg har mange venner. Noen ganger blir det bråkete så noen ganger er det bra og ha kortfri.
  
  Jeg trives på Sjetne . Jeg har mange venner . Men det kan være mye bråk . Da er det bra å ha friminutt . Det er mye lekser , men det går bra . Det er en fin skole . Jeg synes lærerne er snille .
  
  I friminuttene leker jeg. Det hender at jentene i klassen krangler og da gjør jeg rampestreker.Jeg begynte da jeg var 5 år.Og siden har jeg syntes at Sjetne skole har vært en god skole for alle.Vi har lavo turer og skole gårsfester.Når det ringer ut sitter jeg på dissa i skogen.
  
  Skolen er gøy og noen ganger litt kjedelig, men mesteparten av tiden er det morsomt. Jeg liker datan og sfo. Når det er friminutt spiller jeg fotball med mange og det er gøy i hvertfall.
  
  Her er det artig og fint og her er vi alle snille med hverandre. I friminuttene spiller vi fotball og vi leker masse annet. Matematikk er yndlingsfaget mitt fordi jeg liker å regne. Engelsk er også ganske artig.
  
  
  Jeg har det veldig,veldig bra på skolen. Jeg har mange venner på skolen. .Sjetne skole er den beste skolen i verden som jeg vet om. Lærene er litt sure innimellom må jeg innrømme,men snille for det. Vi har en kul skole,den rokker!!!Jeg har det bra i friminuttene. Vi har foreldrekveld noen ganger. Det er artig. Jeg har lært mye på skolen synes jeg da.
  
  Den heter Sjetne den er ganske så topp. Jeg trives i begge friminuttene for at jeg leker meg så mye. Og hvis det er noen plager meg, så henter jeg store brødrene mine! Vi lærer mye her. Vi lærer norsk krl og engelsk og matte. Og når læreren blir sur så forstår jeg hva som er galt .Da er vi pratsomme.
  
  Skolen heter sjetne den er fin og gå på og greie lerere. Dette er en stor skole og stor skole går. Det går fra 1. klasse til 10. klasse.Det er mange lekeapparater og friminuttene er morsomme. Vi har en stor fotballbane. Det er seks store bygg, og et skal rives. Det er et hovedbygg og et ungdomsbygg, to brakker og etgrendehus, og ei brakke skal rives. Og et småskolebygg og Sfo
  
  jeg liker og gå på sijetne skole vis du ikke går på sjetne skole å går på barne skole så begyn på sjetne.
  
  Det er fint og gå på sjetne. Det er koselig her. Jeg er sammen med mange. Det er fin leke plass og mange å leke med. Det er mange jeg liker her. Det syns jeg i hvertfal da. Vi har strenge lærere men de er grei for det meste. Sjetne skole er koselig og har alt du trenger.
  
  Vi lærer mye på skolen. Mitt beste fag er norsk og "english". Vi i klassen kan være bråkete i lyttekroken og på plassene. Da kan lærean bli sur. Lærean blir sur når det blir slosskamp. Det er ikke så rart da....
  
  
  Sjetne skole er en bra skole og gå på. Der går jeg. Jeg får gjort mye lekser. Sjetne skole er best. Jeg synes det er moro på skolen. Det er passe med lekser, og det fins bare snille lærere.
  
  
  LÆRINGSPLAKATEN
  
  Vedtatt av Stortinget i forbindelse med stortingsmelding nr. 30.
  Skolen og lærebedriften skal :
  o gi alle elever og lærlinger like muligheter til å utvikle sine evner og talenter
  o stimulere elevenes og lærlingenes lærelyst, utholdenhet og nysgjerrighet
  o stimulere elevene og lærlingene til å utvikle egne læringsstrategier og evne til kritisk tenkning
  o stimulere elevene og lærlingene i deres personlige utvikling, i å utvikle sosial kompetanse og evne til demokratiforståelse og demokratisk deltakelse
  o legge til rette for at elevene og lærlingene kan foreta bevisste valg av utdanning og fremtidig arbeid
  o bidra til at lærere og instruktører fremstår som tydelige ledere og som forbilder for barn og unge
  o stimulere, bruke og videreutvikle den enkelte lærers kompetanse
  fremme differensiert opplæring og varierte arbeidsmåter
  o sikre at det fysiske og psykososiale arbeids- og læringsmiljøet fremmer helse, trivsel og læring
  o legge til rette for at foresatte og lokalsamfunnet blir involvert i opplæringen på en meningsfylt måte
  
  
  Læring skjer hele livet, både gjennom formell utdanning og gjennom opplæring i arbeid og i fritiden, gjennom informasjon, samhandling med andre, praktiske erfaringer og på andre måter.
  
  Læringen på de ulike arenaene virker sammen og bidrar en helhetlig kompetanse for den enkelte. Derfor vil utdanningssektoren ha interesse av samspill og samarbeid med andre som bidrar til opplæringen
  
  . >> Fra Stm 30 ... ... Les mer
  
  
  
  Helsetjenesten
  Skolehelsetjenesten ved Sjetne skole.
  
  Skolehelsetjenesten skal bidra til å drive et aktivt arbeid for å fremme elevenes totale helse som omfatter fysiske, psykiske og sosiale forhold, og forebygge sykdom og skade. Gjennom undersøkelser, råd og veiledning skal den bidra til at elevene får best mulig utbytte av skolegangen og samvær med andre.
  
  Skolehelsetjenesten har et fast opplegg med vaksinasjoner og helseopplysning, men har en åpen dør for alle barn og foreldre som ønsker råd og veiledning i forhold til utfordringer og bekymringer når det gjelder elevens helse og trivsel. Det kan være relatert til skole eller hjemmeforhold. Helsesøster bruker mye tid til individuelle samtaler med enkeltelever. Dette skjer ved at eleven selv, foreldre eller lærere tar kontakt.
  
  Helsesøster og skolelege er en del av Barne- og familietjenesten, Lerkendal tiltak. Der er det også ansatt en del andre faggrupper som vi samarbeider med, blant annet spes.ped, logoped, fysioterapeut, psykolog og barnevernspedagoger. Helsesøster er også en del av skolens tverrfaglige fagteam.
  
  Helsesøster har kontor i skolens hovedbygg, inngang G.

  Fra høsten 2010 vil skolehelsetjenesten være betjent som følger:

  Barnetrinnet (1.-7.trinn) v/helsesøster Maria Sand: tirsdager og torsdager.

  Ungdomstrinnet (8.-10.trinn) v/helsesøster Monica H. Gaustad: mandager

  
  Håper at terskelen for å ta kontakt er lav, og ser fram til et samarbeid til barnas beste.
  
  Det er mulig å legge igjen beskjed hos en av skolesekretærene dersom dere ikke får tak i helsesøster, så formidler de videre.
  
  Telefon: 72549760

  12. sep 2010