Sjetne skole

Foreldre

Aktuelt

  • Til foreldrene

    KJÆRE FORELDRE

    • Du er ditt barns første og viktigste lærer.
    • Er du engasjert, gjør barnet ditt det bedre på skolen.
    • Diskuterer med barna, stimulerer du deres tanker og utvikling.
    • Det er viktig at du er med å vurderer barnets arbeid.
    • Når du bryr deg, blir barnet mer motivert og trives bedre på skolen.
    • Har du et godt forhold til skolen, påvirker det barnets resultater.
    • At du kjenner de andre foreldrene fører til bedre samarbeid og oppfølging.
    • Din tro på egen rolle og mulighet til å påvirke er viktig for barnet ditt.
    • Foreldre er en viktig ressurs for barnas skolegang.

    Hilsen Foreldreutvalget for grunnskolen (FUG)

    Hvorfor har foreldrene rett til medvirkning i skolen?
    Foreldrenes hovedansvar for barnas utdannelse er klart definert i både barneloven og opplæringsloven. Læringsplakaten og FNs menneskerettigheter er også med på å understreke at hovedansvaret for både oppdragelse og opplæring ligger hos foreldrene.

    Fra kunnskapsløftet 2006:

    • Skolen skal støtte hjemmet i oppdragelsen av en ny generasjon og forberede de unge på oppgaver i samfunnet.
    • Foreldrene har hovedansvaret for oppdragelsen av sine barn og må derfor ha medansvar i skolen.
    • Samarbeidet mellom hjemmet og skolen er et gjensidig ansvar.

    Brukermedvirkning innebærer:

    * deltakelse og involvering
    * medbestemmelse
    * forpliktelse
    * gjensidighet
    * forventninger
    * dialog
    * informasjon

    Prinsipper i samarbeidet:

    * klar og tydelig informasjon
    * positiv kommunikasjonsadferd
    * lojalitet for hverandre
    * lojalitet for avtaler og vedtak
    * likeverd
    * profesjonalitet
    * oppriktighet
    * kvalitet

    Skriftlige informasjonskanaler:

    * arbeidsplan/ukeplan/lekseplan
    * elevens meldebok
    * periodebrev til foreldre
    * skolens virksomhetsplan
    * årsplan
    * skolens og trinnenes hjemmeside
    * e-post
    * info. hefter

    Muntlige informasjonskanaler:

    * foreldremøter (ett innen utg. av oktober, og ett innen utg. av april)
    * konferanser
    * avtalte møter
    * telefonsamtaler



    SKOLENS RÅD OG STYRER SOM SKAL FREMME MEDVIRKNING

    Foreldrerådet:
    Alle foreldre med barn på skolen er medlem av skolens foreldreråd. Foreldrerådet skal fremme fellesinteressene til foreldrene og medvirke til at foreldre og elever tar aktivt del i arbeidet for å skape et godt skolemiljø. Det skal arbeides for et godt samarbeid mellom skole og hjem, legges til rette for trivsel og positiv utvikling blant elevene og skapes kontakt mellom skolen og lokalmiljøet.

    Foreldrekontakter:
    Alle gruppene velger sine kontaktpersoner – trinnkontakter – blant foreldrene. Trinnkontaktene skal samarbeidet med trinnets lærere. Samtidig skal trinnkontaktene være bindeledd mellom Foreldrerådets arbeidsutvalg (FAU) og foreldrene med barn på samme trinn.

    Foreldrerådets arbeidsutvalg (FAU):

    En trinnkontakt fra hvert trinn sitter i FAU. Det avholdes møter en gang pr. mnd. Rektor deltar på møtene. FAU tar opp saker som angår skolesamfunnet. FAU skal stimulere til foreldre - engasjement og sikre samarbeid mellom hjem og skole. FAU kan nedsette arbeidsgrupper som jobber med konkrete saker eller gjennomgående saker over tid.

    Brukerråd:
    Trondheim kommune vedtok i 2004 å etablere brukerråd ved den enkelte skole som erstatning for enhetsstyre. Brukerrådet skal gi brukere (elever og foreldre) større innflytelse. Det er en arena for dialog der foreldre og elever møter skolens ledelse. Brukerrådet gir sine råd til rektor, og rådene skal tillegges stor vekt. Dersom rektor ikke følger rådene skal dette begrunnes. Brukerrådet kan ta opp alle saker som har med skolemiljøet å gjøre. I brukerrådet sitter to foreldrerepresentanter valgt av FAU og tre elevrepresentanter valgt av elevrådet. Representantene har stemmerett, og rektor skal gi jevnlig tilbakemelding om hvordan rås følges opp.

    Elevråd:
    Elevrådet er kontaktleddet mellom elevene og skolens styringsorgan. Elevrådet skal aktivt være med å ta avgjørelser på skolen. Vi har to elevråd på Sjetne skole. Ett elevråd for barnetrinnet (2.-7.trinn) og ett for ungdomstrinnet ( 8.-10.trinn). I elevrådet sitter det to valgte elever fra alle trinn. For hvert av elevrådene er det også en kontaktlærer. Elevrådet har i tillegg et eget styre som består av representanter både fra elevrådet på barnetrinnet og ungdomstrinnet.


    DIVERSE PRAKTISK INFORMASJON

    Allergier

    Allergier er et økende problem i dagens samfunn. Det er derfor viktig at skolen får informasjon fra dere foreldre dersom det er hensyn vi må ta – både i forhold til det enkelte barn og for hele skolen.
    Medisinering:

    Det blir stadig flere barn som går på faste medisiner. Det er foreldrene som har ansvaret for medisineringen av sine barn. Dersom legemidler må tas på skolen / SFO , skal det inngås en skriftlig avtale mellom foreldre og skolen. Husk at dere som foreldre har plikt til å holde oss informert.
    Skoleskyss:

    Følgende elever har rett på skoleskyss:

    • lang skolevei
      • mer enn 2 km. for 1.trinn
      • mer enn 4 km. for 2.-10 trinn
    • Farlig/vanskelig skolevei
    • Funksjonshemming
    • Sykdom og skade

    I Trondheim kommune gjelder dette også skyss til og fra SFO. Det kan også søkes om skoleskyss i de tilfeller der foreldre har delt omsorg og de perioder barnet bor hos den forelder som ikke bor i skolens opptaksområde. Det kan også etter vurdering gjelde når barnet går på annen skole enn den opptaksområdet tilsier.
    Skyssing av barn til skolen:

    Den største trafikk-risikoen på skoleveien her, er faktisk foreldre som frakter og henter sine barn på bhg., skole og SFO. Vi vil derfor oppfordre dere alle til å gå sammen med barna i den grad det lar seg gjøre, og tidlig lærer dem å gå selv. Vi oppfordrer også til å kjøre sakte.
    Husk at skoleveien også er en viktig sosial arena!

    Gjenglemte klær m.m:
    Det er også et stort problem at elever glemmer igjen klær, skotøy, sko, sportsutsyr, klokker, nøkler m.m. som ikke blir hentet. Vi har ingen mulighet til å ta vare på alt dette. Vi ber derfor om at dere foreldre er flinke til å merke klær og følge opp når ting savnes. I forbindelse med elevfrie perioder blir garderobene tømt ( det blir gitt beskjed på ukeplaner/periodeplaner) og da blir alt som ikke er hentet gitt bort.


    Informasjon fra skolen til barnets foreldre når disse ikke bor sammen:

    I de fleste grunnskoler går det barn som bor sammen med bare den ene av foreldrene. Dette får betydning for hvordan skolen forholder seg til hjemmene med hensyn til informasjon. På området gjelder følgende rett:
    Felles foreldreansvar:

    I tilfeller hvor foreldrene har felles foreldreansvar for barnet, har også begge foreldrene rett på samme informasjon om barnets skolegang fra skolens side. Det er derfor viktig at dere foreldre som ønsker informasjon hjem til begge, må gi skolen beskjed om det.

    Når det derimot gjelder den daglige og løpende informasjonen om gymtøy, matpakke, bøker, lekser m.m. er det upraktisk for skolen å skulle formidle til begge foreldre, men gir informasjone til den av foreldrene som barnet bor hos daglig.
    Ikke felles foreldreansvar:

    I de tilfeller hvor foreldrene ikke har delt foreldreansvar gjelder de samme reglene vedrørende rett til informasjon fra skolen om barnets skolegang.

    Deltakelse på foreldesamtaler og foreldremøter:

    Foreldre som har felles foreldreansvar, har samme rett til å delta. Foreldre som ikke har del i foreldreanvaret har i utgangspunktet ikke rett til å delta, men vil kunne delta dersom den andre har gitt sitt samtykke.
    Søknad om skolefri:

    Det kan søkes om skolefri utenom de faste fri/feriedagene. Ved inntil en ukes fravær avgjør den enkelte kontaktlærer. Ved lengre fravær skal det søkes til rektor.

    FORVENTNINGER TIL FORELDRENE

    I dette skrivet finner du noe om skolens forventninger til deg som forelder. Hvordan kan du best mulig støtte opp om læringsarbeidet?

    * Flere studier har vist at foreldrenes holdninger til skolen har stor betydning for elevenes læring. Forventninger til barna og vår støtte og veiledning i skolearbeidet betyr mer enn de fleste er klar over.
    Motivasjon og holdninger er viktigere enn de kunnskapene foreldrene har i de ulike fagene. Når vi hjelper barna med lekser, er det viktigere å stille spørsmål enn å ha svar på alt.
    * Hvem ”eier” skolen?
    Dersom alle brukerne føler et eierskap overfor skolen, kan de være med og skape gode holdninger blant elevene. Det er svært positivt når foreldre tar et tak for fellesskapet.
    * Foreldrene må lese alle skriv fra skolen. Noen ganger er det ting som skal returneres. Da er det flott hvis læreren slipper å bruke masse undervisningstid på etterforskning om papirer som elevene skulle ha levert.
    * Ofte finnes skriv med informasjon nettbasert i Fronter, på https://fronter.com/trondheimgs/ Se etter ordet ”Info”. Alle arbeidsplaner o.a. publiseres også i Fronter.
    * Det oppleves ofte støttende dersom foreldre gjør avtaler seg i mellom når det gjelder innetid og andre grensesettinger.

    SAMTALER HJEMME OM SKOLEN OG OM SKOLEARBEIDET GENERELT.

    Skolen ønsker å ha en konstruktiv dialog med foreldrene. Foreldrene kan hjelpe skolen med å utvikle seg.

    Det er viktig at kritikk eller spørsmål om skolearbeidet når fram til dem det gjelder. Spørsmål som angår samarbeidet med skolen bør tas opp med kontaktlærer når det er aktuelt.

    Noen ganger forteller elevene mye om skolen hjemme, andre ganger svært lite. Ofte blir foreldre presentert for et utsnitt av skolehverdagen, men savner helheten, flere opplysninger, en fyldigere ”dekning”. Det er krevende å få eleven i tale hjemme. Derfor bør foreldrene lytte på en oppmerksom og støttende måte når eleven formidler opplevelser eller meninger. Dette er krevende, for samtidig bør tenke etter om saken er så viktig at det kan være lurt å ta opp saken med kontaktlærer.

    SKOLE-HJEM

    Foreldremøtet

    Møt opp på foreldremøtene! Forbered deg og still spørsmål dersom det er noe du lurer på. På foreldremøtet treffer du læreren og de andre foreldrene i gruppen/klassen. Et godt foreldrefellesskap er til barnas beste. Det betyr mye for barna at foreldrene interesserer seg for det som skjer på skolen.

    Konferansetimen
    Skolen skal holde god kontakt med foreldrene! Minst to ganger i året skal kontaktlærerer ha en planlagt og strukturert samtale med foreldrene/de foresatte. En slik samtale kalles for konferansetime eller utviklingssamtale. Når barnet har fylt 12 år, har det rett til å være med. Før konferansetimen får elevene ofte med seg et ark hjem, med spørsmål læreren vil at foreldre og barn skal tenke igjennom på forhånd. Forbered deg godt til samtalen, det skaper positiv forventning. Skriv ned saker du ønsker å ta opp. Samtalen skal munne ut i en oppsummering der elev (hvis eleven er med), lærer og foreldre blir enige om hva det særlig skal legges vekt på i det videre arbeidet.
    Konferansetimen er en arena for dialog, vurdering av eleven, faglig og personlig, og den skal bidra til videre utvikling hos eleven.

    HJEMMEARBEID (”Lekser”)
    Hjemmearbeid vil ofte være å arbeide videre med et tema fra skoledagen, å repetere innhold eller for eksempel finpusse et arbeid som skal leveres inn.

    Matematikk
    Uansett egen erfaring med matematikk, kan vi gjøre mye for å hjelpe våre barn i skolearbeidet.

    · Vi kan støtte, oppmuntre og dermed vise at matematikk er et viktig fag.

    · Vi kan ”jakte på matematikk” i hverdagen.

    · Vi kan hjelpe til med leksearbeidet.

    · Vi kan spille spill, leke eller lignende.

    · Vi kan be barna fortelle hva de har lært og forklare oss voksne hva begrepene betyr.

    Uansett hvilke erfaringer foreldre har fra egen skolegang, er det viktig at vi ikke overfører de negative erfaringene på våre barn.

    Foreldrenes holdninger påvirker barnas holdninger. En positiv holdning til skolen og til matematikken er den beste hjelpen vi kan gi våre barn.

    Lesing
    Lesing er en grunnleggende ferdighet som skal utvikles gjennom hele skoletiden. Elevene på ungdomstrinnet trenger støtte fra foresatte for å vedlikeholde og videreutvikle leseferdighet.

    Foreldreutvalget for grunnskolen (FUG), Lesesenteret (Universitetet i Stavanger) og Utdanningsdirektoratet har laget et nettbasert opplegg for lærere og foresatte slik at de kan støtte og motivere ungdommene. Dette er et ledd i handlingsplanen ”Gi rom for lesing!”. http://lesesenteret.uis.no/

    ”BOK I BRUK”

    http://lesesenteret.uis.no/leseopplaering/bok_i_bruk/


    KILDER
    http://www.fug.no/
    http://www.foreldrenettet.no/
    http://utdanning.no/
    http://www.lovdata.no/all/nl-19980717-061.html

    12. sep 2010
Oppdatert: 15.08.2011