Barnehagens verdigrunnlag skal formidles, praktiseres og oppleves i alle deler av barnehagens pedagogiske arbeid. 

Barnehagens samfunnsmandat er, i samarbeid og forståelse med hjemmet, å ivareta barnas behov for omsorg og lek og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal anerkjenne og ivareta barndommens egenverdi. Å bidra til at alle barn som går i barnehage, får en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek, er fundamentalt. Barnehagen er også en forberedelse til aktiv deltagelse i samfunnet og bidrar til å legge grunnlaget for et godt liv. Barnehagen skal gi barn troen på seg selv og andre.

Barna skal møtes som individer, og barnehagen skal ha respekt for barnets opplevelsesverden. Barns liv påvirkes av omgivelsene og barn påvirker også sine omgivelser. Barnehagen skal gi rom for barnas ulike forutsetninger, perspektiver og erfaringer og bidra til at barna, i fellesskap med andre, utvikler et positivt forhold til seg selv og tro på egne evner. 

Viktige og sentrale begrep som omtales nærmere i Rammeplanen for barnehager er barn og barndom, demokrati, mangfold og gjensidig respekt, likestilling og likeverd, bærekraftig utvikling og livsmestring og helse. Den beste arenaen for å jobbe med dette er i møtet mellom barn-barn, barn-ansatt og barn-rom i barnehagehverdagen. 
Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset enkeltbarnet og barnegruppen. I barnehagen skal barna få leke og utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Arbeidet med omsorg, lek, læring, danning, sosial kompetanse og kommunikasjon og språk skal sees i sammenheng og samlet bidra til barns allsidige utvikling. 

Omsorg

Rammeplanen skriver at omsorg er en forutsetning for barnas trygghet og trivsel, og for utvikling av empati og nestekjærlighet. Barnehagen skal gi barna mulighet til å utvikle tillit til seg selv og andre. I barnehagen skal alle barna oppleve å bli sett, forstått, respektert og få den hjelp og støtte de har behov for. Barnehagen skal aktivt legge til rette for omsorgsfulle relasjoner mellom barna og personalet og mellom barna, som grunnlag for trivsel, glede og mestring. Personalet skal arbeide for et miljø som ikke bare gjør barna til mottakere av omsorg, men som også verdsetter barnas egne omsorgshandlinger. 

Omsorg skal forstås i et relasjonelt perspektiv, der det er en omsorgsmottaker og en omsorgsgiver. For at vi kan kalle en handling for omsorgsfull må handlingen anerkjennes som omsorg av mottaker. Det er altså to parter i en omsorgssituasjon som utgjør omsorgsrelasjonen. Siden barn ikke alltid kan uttrykke sine ønsker og behov fult ut vil observasjonsevnen til ansatte være avgjørende for kvaliteten på omsorgsrelasjonene. Ansatte må lære hvert enkelt barn å kjenne for å kunne gi et best mulig pedagogisk tilbud. Barn har ulike måter å uttrykke seg på. Dette må ansatte være sensitive for. Barn gir uttrykk for omsorgsbehov på ulike vis, og noen barn gir villedende signaler som personalet må tolke. 

Personalet skal:

• være gode rollemodeller for barna gjennom å vise respekt og empati overfor barn, ansatte og foreldre
• se, høre og anerkjenne barnet, og samtidig ta avgjørelser på vegne av barnet som det ikke er moden nok til å ta selv
• bidra til at barnet kan utvikle tillit til seg selv og andre
• gi positive tilbakemeldinger når barn viser omsorg for andre
• etablere og utvikle gode relasjoner til barn og foreldre og mellom barn

Lek

I Rammeplanen understrekes det at leken skal ha en sentral plass i barnehagen, og lekens egenverdi skal anerkjennes. Barnehagen skal gi gode vilkår for lek, vennskap og barnas egen kultur. Leken skal være en arena for barnas utvikling og læring, og for sosial og språklig samhandling. Barnehagen skal inspirere til og gi rom for ulike typer lek både ute og inne. Barnehagen skal bidra til at alle barn kan oppleve glede, humor, spenning og engasjement gjennom lek - alene og sammen med andre. 

I barnehagen skal leken være den dominerende pedagogiske aktiviteten. Gjennom leken fremmes barns utvikling både språklig, intellektuelt, motorisk, kognitivt, emosjonell, sosialt og den påvirker barnas identitet og selvfølelse. Den skaper også glede, humor, spenning og engasjement. Vi skal aktivt delta i ulike lekemiljø for å støtte og veilede barna i deres utfoldelse, ute som inne.  

Personalet skal: 

• tilrettelegge, inspirere og bidra aktivt til lek
• bidra til at alle barn kan oppleve glede, humor, spenning og engasjement gjennom lek, alene eller sammen med andre
• vise stor respekt for barnas lek og deres lekebehov
• være tilstedeværende ansatte som er tilstrekkelig deltakende i barnas lek for å veilede, støtte og videreutvikle barnas lek
• gi barna tid til lek og unngå unødvendige avbrytelser

Danning

Rammeplanen sier at barnehagen skal støtte barna i å forholde seg prøvende og nysgjerrig til omverdenen og bidra til å legge grunnlag for modig, selvstendig og ansvarlig deltakelse i demokratiske fellesskap. Barnehagen skal fremme samhold og solidaritet samtidig som individuelle uttrykk og handlinger skal verdsettes og følges opp.

Barnehagen skal bidra til at barna kan forstå felles verdier og normer som er viktige for fellesskapet. Barnehagen skal bidra til å fremme barnas tilhørighet til samfunnet, natur og kultur. I barnehagen skal barna få delta i beslutningsprosesser og utvikling av felles innhold. Barna skal støttes i å uttrykke synspunkter og skape mening i den verden de er en del av. Gjennom samspill, dialog, lek og utforsking skal barnehagen bidra til at barna utvikler kritisk tenkning, etisk vurderingsevne, evne til å yte motstand og handlingskompetanse, slik at de kan bidra til endringer. 

Dannelsesprosessen varer livet gjennom. Individ og samfunn er alltid i et gjensidig påvirkningsforhold til hverandre. Individet lar seg påvirke av både normer og regler, og normer og regler lar seg påvirke av individene som utgjør fellesskapet. På denne måten dannes både individ og samfunn sammen. 

Personalet skal:

• være gode rollemodeller som framsnakker hverandre
• være bevisste på å formidle en bærekraftig utvikling med respekt for naturen
• benytte seg av hverdagsepisoder til å filosofere og undre seg over livet og ulike verdier
• synliggjøre og verdsette ulike behov, meninger og perspektiver
• følge opp barnas initiativ og uttrykksmåter
• gi barna rike kulturelle opplevelser

Læring 

I barnehagen skal barna oppleve et stimulerende miljø som støtter opp om deres lyst til å leke, utforske, lære og mestre. Barnehagen skal introdusere nye situasjoner, temaer, fenomener, materialer og redskaper som bidrar til meningsfull samhandling. Barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær skal anerkjennes, stimuleres og legges til grunn for deres læringsprosesser.

Barna skal få undersøke, oppdage og forstå sammenhenger, utvide perspektiver og få ny innsikt. Barna skal få bruke hele kroppen og alle sanser i sine læringsprosesser. Barnehagen skal bidra til læringsfellesskap der barna skal få bidra i egen og andres læring. 

Personalet skal:

• være bevisste på barnas helhetlige læringsprosesser hvor de lærer gjennom alle hverdagssituasjoner i barnehagen
• være bevisste på at læring skjer i fellesskap med andre
• gi barna rike og varierte opplevelser og erfaringer
• følge barnas initiativ og undre seg sammen med dem

Vennskap og fellesskap - sosial kompetanse

Rammeplanen understreker at sosial kompetanse er en forutsetning for å fungere godt sammen med andre og omfatter ferdigheter, kunnskaper og holdninger som utvikles gjennom sosialt samspill. I barnehagen skal alle barn kunne erfare å være betydningsfulle for fellesskapet og å være i et positivt samspill med barn og voksne.

Barnehagen skal aktivt legge til rette for utvikling av vennskap og sosialt fellesskap. Barnas selvfølelse skal støttes, samtidig som de skal få hjelp til å mestre balansen mellom å ivareta egne behov og det å ta hensyn til andres behov. 

Personalet skal: 

• etablere et godt leke- og læringsmiljø i barnehagen
• lære barna gode lekestrategier
• framsnakke barna i positivt samspill og se barna i fellesskap med andre
• bidra til at barna ser hverandre og å bruke sin og andres kompetanse i leken
• støtte barna som trenger hjelp for å bli inkludert i leken

Kommunikasjon og språk

I rammeplanen ser vi at barnehagen skal være bevisst på at kommunikasjon og språk påvirker og påvirkes av alle sider ved barnets utvikling. Gjennom dialog og samspill skal barna støttes i å kommunisere, medvirke, lytte, forstå og skape mening.

Barnehagen skal anerkjenne og verdsette barnas ulike kommunikasjonsuttrykk og språk, herunder tegnspråk. Alle barn skal få god språkstimulering gjennom barnehagehverdagen, og alle barn skal få delta i aktiviteter som fremmer kommunikasjon og en helhetlig språkutvikling.  

Personalet skal:

• være bevisste på de ulike mulighetene hverdagssamtalene med barna gir
• lese bøker, fortelle eventyr og fortellinger
• være bevisst på at vi har barn fra ulike språkmiljø
• legge til rette for et rikt språkmiljø