Nå åpner Lille-PoMo - Hansbakken skoles eget kunstmuseum

I en tid der praktiske fag ofte får mindre plass, velger Hansbakken å gå motstrøms. Skolen har samarbeidet med kunstmuseet PoMo siden 2024. Nå åpner de sitt eget museum i skolens gamle rektorbolig.

Sist oppdatert: 04.05.2026 Kategori: Oppvekst og utdanning, Idrett, kultur og fritid

Rektor og avdelingsleder står foran en utstilling elevarbeider. — Rektor Vegard Andersen og avdelingsleder Berit Holte ved en av utstillingene i skolens nye kunstmuseum.

– Jeg skal snakke om kunsten. Som vert må jeg kunne mye om den, forteller Jakob som går i 7. klasse på Hansbakken.

Jakob er en av elevene som skal fungere som vert under åpningsfesten for Lille-PoMo den 4. mai. Da skal fire utstillingsrom med elevarbeider inspirert av blant andre Picasso, Louise Bourgeois og Sol LeWitt vises frem for omverdenen. Og det er ingen liten åpningsfest vi snakker om. Både byråder, politikere, ansatte ved PoMo og lokale kunstnere er blant dem som står på gjestelista.

Elever og lærer ser på bilde på mobil — Jakob Aasenhus, Magnus Jørgen Gurandsrud Hestad og Henriette Fuglem Sjøvold skal være elev-verter. De har fått egne t-skjorter og opplæring i hvordan de skal veilede de besøkende. Her er de nylig blitt fotografert av avdelingsleder Berit Holte, i Lille-PoMos orange trappeoppgang.

Kontaktlærer Line Ytterhaug Ryen tar rollen som koordinator under åpningen. Ryen skal veilede elevene i å ta imot gjester og vise frem kunsten. Hun mener det tette båndet til PoMo gir både lærere og elever en grunn til å være stolte.

– Jeg syns det er stas at vi har et eksklusivt samarbeid med kunstmuseet. Det skaper stolthet å få åpne en liten avdeling her, sier Ryen.

Elever og lærer jobber med maleri. — Kontaktlærer Line Ytterhaug Ryen bistår en av elevgruppene under en gruppeoppgave inspirert av kunstneren Sol LeWitt.

Berit Holte går opp trappa til Lille-PoMo — Berit Holte, avdelingsleder ved skolen, viser frem trappeløpet og inngangspartiet til skolens nye kunstmuseum, som har tydelige referanser til interiøret i PoMo.

Rektor står ved siden av ni utstilte verk, inspirert av picasso. — Rektor Vegard Andersen viser frem noen av elevenes kunstverk.

Vegg med utstilte elevprosjekter — Da elevene jobbet med Picasso fikk de velge seg et maleri. Så jobbet de med tema som farger, identitet og kjønn. Først søkte de inspirasjon og reflekterte rundt verket de hadde valgt. Deretter fikk de jobbe frem et eget verk på skolen.

Tre personer står sammen i Lille-PoMo — Driftsoperatør Roar (til venstre) har vært en viktig støttespiller i å etablere museet. Både når det kommer til maling av trapper og dører, og i monteringen av utstillingen.

– Vi har jo det fineste kunstverket, liksom. Itj for å skryt.

Elevene på Hansbakken har løst en rekke kunstoppgaver siden samarbeidet med PoMo startet. I ukene før åpningsfesten var det Sol LeWitt som sto på arbeidsplanen til elevene på 6. trinn.

- Kan æ få rosa? - Øh, den var rød. - Skal æ blande inn litt hvitt? Mikkel, Jasper, Ingeborg og Emmi, jobber ivrig med å få ideen sin ned på lerretet.

Fire elever jobber med ett felles kunstverk — Gruppeoppgaven handler om at ideer skal representere noe, og at konseptet er viktigere enn kunsten i seg selv.

Oversiktsbilde over maleriet og arbeidet elevene utførte — Det var en konsentrert gjeng som gikk løs på oppgaven. Hvordan skal strekene legges? Hvor brede skal de være? - Vi har jo det fineste kunstverket, liksom. Itj for å skryt, konkluderer en av dem fornøyd.

Kunstundervisning på en helt ny måte

Det var da PoMo åpnet, i 2024, at avdelingsleder Berit Holte fikk ideen om å invitere det nye museet til et samarbeid om kunst i undervisningen. Ideen ble godt mottatt, og våren 2025 utarbeidet skolen og kunstmuseet en egen samarbeidsavtale og konseptbeskrivelse for prosjektet.

– Det er blitt til et dynamisk og positivt prosjekt som har blitt en stor del av skolen, og det på kort tid. Jeg ser en merkbar entusiasme blant både lærere, elever og foreldre. Dette gir energi, forteller rektor Vegard Andersen.

Ansatte og elever er på besøk på museet en gang i halvåret. Sammen med PoMos kunstformidlere lærer de om ulike verk og kunstnere. Deretter tar de med seg kunnskapen tilbake til skolen, og bruker den i undervisningen.

– Samarbeidet gir elevene en unik sjanse til å lære om kunst på en helt ny måte. Målet er at kunsten skal fungere som en døråpner for dypere læring i alle fag, forteller Berit Holte.

Kunst og pedagogikk hånd i hånd

For de yngste elevene sitter inntrykkene fra PoMo-besøkene lenge i. Mange måneder etter en omvisning kan de finne på å leke Picasso i skolegården.

– Vi tar tilbake det at barna er med på prosjekter over tid, forteller rektor Andersen. Dette er med på å gi dem utholdenhet og dybdelæring, en motsats til alt som går så fort i sosiale medier, fortsetter han.

Rektor i sløydsalen med stamme som skal bli til et kunstverk. — Rektor Vegard Andersen viser frem et av kunstprosjektene som skal inn i det nye museet. Stammen har de funnet på skoletomta. Elevene har selv fjernet barken og pusset stammen. Snart skal den males i grønt, og monteres som en del av utstillingen.

Rektoren har erfart hvordan kunst og håndverk kan være et krevende fag å undervise i, siden få lærere har fordypning på feltet. Samarbeidet med PoMo har bidratt til å gi hele personalet et viktig kompetanseløft.

Edderkoppsymbolikk

I opptakten til museumsåpningen ble det også produsert kunst på 7. trinn. Her jobba elevene finmotorisk med å perle små edderkopper. Edderkoppene er inspirert av kunstneren Louise Bourgeois og skal henge ned fra taket i Lille-PoMo.

Lærer snakker med elever som jobber med perling av edderkopper. — - I dag jobber vi med symbolikk, og hva noe kan bety. Elevene jobber med spørsmål som “hva betyr edderkoppen for kunstneren?”, og “kan den bety noe annet for deg enn for henne?” forteller kontaktlærer Vilde Snøfrid Rømo.

To elever perler — Magnus Jørgen Gurandsrud Hestad og Jakob Aasenhus jobber konsentrert med ståltråd, saks og perler.

Elevarbeid — I arbeidet med Louise Bourgeois sine verk og symbolikken bak hennes edderkopper, fikk 7. trinn utfordringen i å skape egne symboler. Disse symbolene ble uttrykt både skriftlig og gjennom kunsten de lagde.

Flere bøker som elever har laga — En av elevoppgavene er å lage en brettebok. Her har de jobbet med symboler på ting som er viktige og betyr noe for dem.

Brev fra Picassos barnebarn

Et av de mest spesielle øyeblikkene i prosjektet oppsto da skolen, via museet, sendte et bilde av et elevarbeid til barnebarnet til Pablo Picasso, Bernard Ruiz-Picasso. Elevene hadde laget glasskunst av glassbiter funnet i fjæra, inspirert av den verdenskjente kunstneren. Og de fikk svar. Bernard skrev tilbake, begeistret over å få se hvordan kunsten inspirerer unge i Norge.

Bilde av glasskunst i Lille-PoMo — Elevenes Picasso-inspirerte glasskunst er blant seriene som vises frem i Lille-PoMo. I tillegg til verkene, har elevene også diktet en av glassbitenes livshistorie. “En gang var jeg en vase i Italia…".

Drømmer om fremtidens kunstnere

I prosjektet møtes kunst og pedagogikk, noe som er til gjensidig nytte for Hansbakken og PoMo.

– For PoMo er samarbeidet med Hansbakken en arena hvor vi får lære enda mer om en av våre viktigste målgrupper: barn og unge. Når vi får bli kjent med både elever og lærere over tid, får vi også en innsikt som ikke ville være mulig i løpet av de 60 minuttene en skoleklasse vanligvis besøker oss for en omvisning. Vår visjon er å skape trygge museumsbesøkende som anser PoMo som en plass de har rett til å være, og lyst til å være, forteller Anna Isnes Elshøy, formidlingskoordinator ved PoMo.

For skolen gir samarbeidet en unik mulighet til å la elevene få uttrykke seg både kunstnerisk og skriftlig i møte med moderne kunst.

– Arbeidet med kunsten er med på å berike alle fag, og har vært samlende for hele skolen, sier avdelingsleder Berit Holte.

Og PoMo har målet klart: Om 20 år kommer det besøkende til dem som forteller at Lille-PoMo var startskuddet for deres egen karriere som kunstnere.