Overgangen fra studier til lærerjobb kan være en spennende og krevende fase, og det er viktig å bli godt ivaretatt i starten av læreryrket. Ny som lærer i Trondheim kommune skal bidra til å støtte og trygge nyutdannede lærere de to første årene gjennom en profesjonsfaglig veiledning. Profesjonsfaglig veiledning forstås som:

“En planlagt, systematisk og strukturert prosess som gjennomføres individuelt og i gruppe i tråd med prinsipper for profesjonsfaglig veiledning….”               (Kunnskapsdepartementet, 2025, s. 5)

Tilbudet i Ny som lærer består av følgende:

• veileder på egen enhet
• nettverkssamlinger for alle nyutdannede i kommunen
• nettverkssamlinger for alle veiledere i kommunen

Lærerkollegaer med veilederkompetanse fungerer som de nyutdannedes veiledere på enhet. Veiledningen organiseres i samtaler gjennom året, basert på den nyutdannedes behov og ønsker (spenner fra yrkesrolle og profesjonsutøvelse til konkrete arbeidsoppgaver). Trondheim kommune har en egen ordning for godtgjøring til skoler og veiledere. For å ivareta veilederne arrangeres det samlinger der veilederrollen og profesjonsutøvelsen vektlegges. 

Innholdet på fellessamlingene for de nyutdannede lærerne bestemmes ut fra evalueringer og ønsker samt relevante faglige temaer. Et team av erfarne lærere med veilederkompetanse planlegger og gjennomfører samlingene. Sentralt i samlingene er gruppedialogen som fasiliteres av faste prosessveiledere, med mål om at de nyutdannede får reflektert rundt god profesjonsutøvelse. I fellesskap finner man løsninger på utfordringer og dilemmaer de nyutdannede møter i skolehverdagen, i skole-hjem samarbeid, i profesjonsfellesskapet og i personlig utvikling som lærer. 

En av de nyutdannede uttrykker sin opplevelse av tiltaket slik:
“Det jeg har satt stor pris på i samlingene, spesielt det første året mitt, har vært erfaringsutveksling med nyutdannede i samme situasjon og opplevelsen av at en ikke er alene. I fjor var jeg den eneste nyutdannede/uerfarne ved min arbeidsplass og det var derfor godt å møte andre som stod i mye liknende og oppleve at man var flere om de samme utfordringene. I tillegg har det vært fint å få faglig input om viktige og relevante tema og mulighet til å stille spørsmål til andre nye lærere og til veilederne. Det har også vært fint å fått utdelt caser/temaer vi må diskutere, for det er ikke alltid man egentlig vet hva man trenger hjelp/støtte til.”

Kontaktpersoner i Ny som lærer i Trondheim kommune er:  

Lise Wang Eriksen:

Sille Ursin Hansen: