Flerspråklige skolestartere
Hvert år starter norskferske elever på første og andre trinn. Målet er å gi disse elevene en trygg, forutsigbar og faglig solid start ved nærskolen i Trondheim kommune. Oppstarten skal være individuelt tilpasset og legge grunnlag for elevenes videre læring og tilhørighet.
Oppstart og kartlegging av norskferdigheter
Alle flerspråklige skolestartere og andreklassinger plasseres som hovedregel direkte i ordinær klasse med nødvendig tilrettelegging. Det er norskferdighetene som avgjør om eleven har behov for særskilt språkopplæring eller kan følge vanlig opplæring. Det er derfor viktig at skolen har gode rutiner for kartlegging i overgangen.
Ansvarsfordeling og frister:
- Foresatte: Fyller ut elevopplysningsskjema (ved innskriving eller «Bli kjent-dag»), der de krysser av for vurdering av særskilt språkopplæring og oppgir morsmål.
- Barnehagen: Gjør en vurdering av behovet for særskilt språkopplæring basert på observasjon og kartlegging i skjema for overføring mellom barnehage og skole.
- Skolen: Det er nærskolens ansvar å foreta en helhetlig vurdering basert på all tilgjengelig informasjon. Elever med behov for særskilt språkopplæring meldes inn til skoleeier innen 15. september.
Sikre god overgang fra barnehagen
Trondheim kommune har utarbeidet en egen overgangsrutine for alle skolestartere. Disse felles rutinene sikrer kontinuitet og sammenheng i barnets språklige og sosiale utvikling. Overgangsobjekter er verktøy som barnehagen og skolen skal benytte for å bidra til trygghet, språklig støtte og sosial tilhørighet i skolestarten. Innholdet kan omfatte:
- informasjon om barnets interesser, språk, styrker og forventninger (overgangsskjemaet)
- kjente aktiviteter fra barnehagen (sanger, rim, leker og danser på flere språk)
- kjente bøker (på flere språk)
- en personlig gjenstand som gir trygghet
Innhold i opplæringen
Fokuset i opplæringen vil være lese- og skriveopplæring i norsk, basisferdigheter i matematikk og begrepsopplæring i fag. Læreplan i grunnleggende norsk bør brukes i kombinasjon med de ordinære fagplanene. Trondheim kommune anbefaler systematisk begrepsopplæring som del av innføringsopplæringen på nærskolen. Gode ressurser til dette arbeidet er Bedre språk sin tema- og progresjonsplan og Oslo kommunes opplæringspakker Ny i norsk. Elevene som har utbytte av det, bør parallelt med lese- og skriveopplæring i norsk få tilbud om lese- og skriveopplæring på morsmålet.
Ressurser og veiledning
Faglige ressurser og veiledning er tilgjengelig for ansatte som jobber med flerspråklige skolestartere i nettverket for lærere på første og andre trinn. Ta gjerne kontakt med veiledningsteamet hvis dere har behov for råd eller støtte i arbeidet.